Micul arheolog


Materiale necesare: lut sau caolin, scobitori sau bețe de bambus, sfoară de cânepă, rămurele, o pungă de pământ de grădină, lădiță din lemn sau alt recipient reciclabil, planșe cu imagini de vase ceramice aparținând diferitelor civilizații străvechi, un set de jucării de nisip și pensule de diferite mărimi.

Cum decurge jocul: Copilul va modela din lut sau caolin diverse elemente inspirat de planșe cu modele de vase antice pe care le poate decora, cu ajutorul scobitorilor, cu semne și simboluri specifice diferitelor culturi. Copilul va fi îndemnat să modeleze, după puterea lui, câteva piese de dimensiuni diferite.

După uscarea completă a formelor de lut, acestea se observă cu atenție și se poartă discuții pe tema atelierului. Vasele create care au dimensiuni mai mari se por sparge, iar cioburile rezultate se pot îngropa, împreună cu celelalte vase din lut în  lădița cu pământ amestecat cu rămurele.

Pentru ca jocul abia construit să devină mai interesant se pune la păstrare câteva zile. Când interesul copilului pentru desfășurarea jocului a crescut suficient, copilul este îndrumat să împartă în parcele egale, utilizând sfoara și bețele de bambus, suprafața de pământ, iar apoi cu ajutorul uneltelor (jucăriile de nisip) poate să înceapă săpăturile arheologice.

Pentru ca jocul să introducă mai bine copilul în atmosfera săpăturilor arheologice, copilul poate fi asistat și ajutat să deseneze cioburile și vasele găsite, precum și să noteze parcelele în care au fost descoperite piesele ceramice.

Argument: Copilul poate fi pregătit pentru acest joc utilizând resurse din muzee și biblioteci (album foto, atlas, broșură, pliant etc.), dar și din mediul online. În atenția acestuia pot fi aduși termeni ca: lopată, șpaclu, artefact, sit arheologic, material arheologic etc.

Scopul jocului este de a facilita accesul copilului la cunoaștere și învățare prin joacă prin intermediul  metodelor non-formale de învățare conectate cu istoria și arheologia prin stimularea creativității.

Jocul participă la dezvoltarea emoțională a copilului prin beneficiile aduse: stimularea curiozității și a dorinței de descoperire a unui nou domeniu și de învățare despre fapte și evenimente istorice, exprimarea liberă a emotiilor și dorințelor, dezvoltarea imaginației și învățarea unui comportament adaptativ diferit, dezvoltarea abilităților de comunicare.

Ce s-a schimbat?


Sarcina didactică: dezvoltarea spiritului de observaţie

Desfășurarea jocului: Trei sau patru copii se așază unul lângă altul în faţa colegilor, aşezați în semicerc. Conducătorul jocului invită alţi 2 copii să se uite cu atenţie la ei, să observe şi să memoreze poziţia şi/sau  ţinuta lor vestimentară. După 60 de secunde de examinare vizuală, cei 2 copii părăsesc camera, iar cei 3-4 copii, stabiliţi iniţial, fac schimbări în ceea ce priveşte poziţia, locul şi îmbrăcămintea lor (îşi schimbă locurile, hainele, se descheie la nasturi, etc).

Copiii care au ieşit din încăpere sunt chemaţi înapoi şi trebuie să remarce schimbările survenite în legătură cu copiii observaţi. Va fi câştigător cine are spirit de observaţie mai dezvoltat şi va remarca mai repede şi mai multe schimbări.

Avem jucarie noua


           

  Adica nu orice jucarie ci una muzicala , un mic pian cu diferite functii , multe cantecele, o minunatie. A primit-o Dante de ziua lui si e mare incantare pe capul lui ca se poate juca cu clapele si asculta diferite cantecele. Si a invatat sa opreasca jucaria atunci cand nu se joaca cu ea , sa nu se consume bateriile. mie mi se pare mare lucru.