Despre literatură si povesti – interviu cu autoarea Claudia Groza

    Deschidem seria Interviurilor din Atelier cu un autor român de carte pentru copii cunoscut in România pentru actualitatea povestilor sale.


    Povestile Claudiei Groza – autoarea cărților: Tolba cu povesti, Tobias, elefanțelul colorat, Povesti cu pilde pentru copii isteți – educă, aduc cunoastere, invită la a fi altruist, curajos, puternic si arata (destăinuie) copiilor importanța, dar si puterea prieteniei, a sincerității, a bunătății, a speranței, indrumându-i totodată cum sa descopere frumusețea in tot ceea ce ii inconjoară.


    Ce inseamnă pentru tine scrisul? Care este menirea povestilor in viața ta?
    Scrisul reprezinta o evadare, o testare a creativitatii, o joaca in lumea cuvintelor. Menirea povestilor este de a face cat mai multi copii fericiti, increzatori in fortele proprii, de a-si gasi propriul drum, de a se dezvolta, de a-mi educa fiul/fiica pe care mi-i doresc cu mare drag.

    Esti profesoară de biologie  si scrii, in timpul liber, cărți pentru copii. Cum se intrepătrund biologia si literatura in viața ta?
    Nu am crezut niciodata ca biologia, stiinta vietii, ma poate ajuta sa scriu povesti atat de frumoase. Iubesc literatura, iubesc natura. Fiecare obiect sau fiinta din jurul nostru (planta, animal, om, piatra) are o poveste, pe care incerc sa o deslusesc si sa o transmit copiilor.
    Ce anume iți trezeste interesul si te inspiră pentru o nouă poveste?
  Scriu despre orice… am scris despre nasturi… despre animale… despre jucarii… despre copii (Doamne, daca parintii si-ar asculta copiii, ar auzi niste povesti MINUNATE!). Povestea porneste de la un cuvant, de la un peisaj, de la o dorinta, de la un vis…

     Care este drumul unei povesti – de la idee până ajunge in mânuțele copiilor?
    Pe masura ce mi s-a conturat prima idee dintr-o poveste, incep sa scriu. Uneori fara intrerupere, alteori cu pauze. Cand povestea este gata, o postez pe site-ul povestilor: http://povestilelizei.blogspot.ro/. Am si o colaborare cu revista Meki, si astfel povestile ajung in casele copiilor. O parte din povesti se aud si la radio Itsy Bitsy.


   Povestile tale sunt actuale, educative. Ce te determină sa scrii povesti cu invățăminte pentru micii cititori? Se datorează aceasta faptului ca esti dascăl?
    Da, faptul ca scriu povesti cu pilde, se datoreaza faptului ca sunt dascal. Copiii au nevoie de sfaturi, de indrumari, dar transmise cu subtilitate. Sufletul lor este foarte sensibil. Ei mi-au spus ca s-au plictisit de povestile clasice, cu zmei si printi. Ei   mi-au deschis drumul spre sufletul lor.

    Dragostea pentru povesti există in fiecare copil. Poate fi educat un copil să citească? Cum putem, ca părinți, să menținem interesul copiilor pentru a citi?
    Copiii indragesc cartile, iubesc povestile. Consider ca e important sa le daruim „dragostea” pentru lectura de la varste foarte fragede. Am prietene care le-au citit copiilor de la trei luni. Pe la cinci ani, acei copii creau povesti si aveau un vocabular foarte dezvoltat. Incepeti cu povesti frumos ilustrate. Puneti-i sa povesteasca pe baza imaginilor. Laudati-i cand „citesc” (asta e important pentru orice activitate).

     Pot copiii invața, in joacă, din povesti? Ce si cum pot invața copiii din cărțile Claudiei Groza?
     Faptul ca se poate invata in joaca din povesti, am invatat eu insami de la elevi. Le-am dat sa scrie o compunere despre ce se intampla cu o samanta de cand o punem in pamant. Rezultatul a fost uimitor. Povestile au fost deosebite, cu invataminte la care eu nu ma gandisem. Din cartile scrise de mine, copiii pot invata ca visele se implinesc daca muncim pentru ele, ca orice fapta are si rasplata, ca vorba dulce mult aduce (vezi povestea lui Te rog si Multumesc).

     Ce ar descoperi părinții dacă ar cumpăra bilete la o lectură publică pentru copiii lor?
     Din experienta traita, pot spune ca parintii ar descoperi ce copii talentati au, cat de fascinati sunt de plante si animale, cat de atenti sunt la comportamentele oamenilor.

      Care sunt beneficiile aduse de  lectura publică celor mici?
     Consider ca beneficiile lecturii publice sunt: stimularea creativitatii prin exercitii de tipul: „continua povestea” sau „sa desenam ce ne-a placut cel mai mult din poveste”; dezvoltarea personala prin diferite intrebari de genul: „Tu ce ai fi facut daca erai Tobias?”

      Au povestile puterea de a dezvolta imaginația si creativitatea copiilor?
      DA, da si iar da.

   Intâlnesti permanent copii si părinți datorita profesiei, dar si datorită cărților tale. Care sunt satisfacțiile?
      E o intrebare dificila, dar voi raspunde. Povestile si impactul lor asupra copiilor si al parintilor ma bucura enorm. Am postat recent pe blogul povestilor, o poveste scrisa de o eleva, la rugamintea bunicii si a doamnei directoare. Doresc sa crosetez bine cu cele doua pasiuni: biologia si povestile, iar rezultatul sa fie ARTA ADEVARATA. La clasa, parintii asteapta note mari…  si cam atat.

    De ce anume este nevoie pentru ca piața literaturii pentru copii in România sa devină un domeniu deschis tinerilor autori?
    Din ce cunosc eu, se scrie multa literatura pentru copii. Insa, parintii nu se implica foarte mult. Cartile sunt scumpe. Se cumpara ce este obligatoriu pentru scoala. Acum, ne-a mai lovit si criza… Plus ca, am inteles ca e mai ieftin, mai comod pentru edituri sa traduca din alte literaturi si sa publice.


   Proiectul Povestile Lizei este maniera ta de a aduce bucurie copiilor intr-un mod aparte: direct, personal, indemnându-i la a fi buni, curajosi, puternici, indrăzneți si creativi. Cum a apărut proiectul povestilor personalizate?
     Povestile Lizei este blogul meu de suflet. Este citit de parinti de pretutindeni. Povestile personalizate, au aparut de la faptul ca, biologic, fiecare este unic prin codul sau genetic. Am realizat ca fiecare avem povestea noastra, pasiunile noastre, fricile noastre. Este important sa le constientizam de mici, si sa ne dezvoltam aptitudinile, sa ne invingem temerile. Astfel am creat povesti pentru copii infiati (o mamica din Egipt, mi-a spus ca acolo se face terapie cu povesti, incepand de la cateva luni), pentru copii cu diferite pasiuni sau temeri.

    Cartea „Tobias, elefănțelul colorat” este dedicată „celor care l-au indrăgit de la primele rânduri si au crezut in talentul lui”. Ce ai mai adăuga acum?
    Tobias a devenit prietenul copiilor cu varste intre 1 si 7 ani. Tobias este refugiul meu cand obosesc.


     Cum s-a născut Tobias, elefănțelul roz?
    O buna prietena, mi-a spus ca Tobias sunt de fapt eu. Hahaha. Posibil. Elefantelul roz, s-a nascut intr-o noapte, dupa ce venisem de la un curs de scriere. Se apropia 1 iunie, si am dorit sa fac un cadou copiilor. Voiam sa fie un cadou pentru toti copiii Romaniei, ba chiar ai lumii intregi. Am scris povestea. Am trimis-o pe mail celor de la Aramis. Ea s-a pliat pe un proiect educational si a fost publicata.

   „Tobias, elefănțelul colorat” este o poveste despre curaj si incredere in forțele proprii, despre depăsirea propriilor limite, despre cum să ai succes, chiar si atunci cand esti „altfel”. Ne invață Tobias că suntem unici?
      Da, asta este si ideea. Fie ca suntem grasi/slabi, scunzi/ inalti, etc., fiecare dintre noi are un talent, un scop, o comoara sufleteasca de daruit.

    Iți mulțumim Claudia Groza pentru interviu, iti dorim succes si asteptăm cu interes si nerăbdare viitoarele cărți pentru copii!
     Cu mare drag. Eu iti multumesc si sper sa apara cat mai multe carti educative pentru copii. Pana una alta, cititi povestile din revista MEKI. Zambete si bucurii, celor mici, celor mari. Traiti in lumea copiilor! 

    Pe autoarea Claudia Groza o puteți contacta lăsând un comentariu la acest articol sau pe blogul povestilor personalizate Povestile Lizei.

Proiectele Art Attack in Atelierul Cărăbus

  
  Da! Proiectele Art Attack au prins viață in Atelierul Cărăbus odată cu sosirea lui Stefan – un năzdrăvan in vârstă de 7 ani. Spontan, energic, debordând de bucurie Stefan ne-a impărtăsit incă de la inceput pasiunea lui pentru proiectele Art Attack! Zis ca si făcut! In câteva clipe Stefan lucra deja, cu indemânare si cu multă atenție la detalii, la proiectul său Art Attack: Giant Eyeball – un proiect după Art Attack Ideas
   Materialele necesare acestui proiect: un recipient din plastic transparent, o minge de ping-pong, bandă adezivă transparentă, pistol de lipit la cald (cu silicon), acrilice – negru, alb, rosu, albastru, glitter argintiu pentru a oferi un aspect metalic proiectului, penson si foarfece.
   Cum a procedat Stefan: mai intâi a decupat, cu puțin ajutor, partea superioară a recipentului din plastic. Dupa fixarea mingei de ping-pong in deschizatura formata prin decupare si fixarea aceasteia cu banda adeziva transparenta, Stefan a dorit sa invețe sa folosească si pistolul de lipit la cald. 
   Curiozitatea este cel mai bun profesor, iar Stefan a avut pe langă curiozitate si dorința, dar si curajul de a utiliza o unealtă nouă de crafting: pistolul de lipit la cald. Aceată etapă a presupus grija si supraveghere atentă si desi ne dorim ca in Atelierul Cărăbus copiii sa aibe acces si să isi aleagă materialele si uneltele de lucru pe care ei le considera necesare, sunt etape de lucru care necesita efort susținut, indrumare si supraveghere – lucrul in echipă, impreună cu coordonatorul de atelier.
    Următoarea etapă de lucru a presupus utilizarea acrilicelor pe suportul de lucru abia realizat. Stefan a dovedit multa indemânare si a acoperit cu rapiditate intreaga suprafață de lucru. Am lăsat proiectul la uscat si am realizat, tot la cererea lui Stefan, un cosuleț decorativ din carton color. 
   Cosulețul decorativ – realizat din carton color (Stefan a dorit ca acesta sa fie maro) – a presupus utilizarea urmatoarelor materiale: carton color maro, rigla si creion negru pentru realizarea sablonului, foarfece, capsatorul si perforatoarele Martha Stewart (alte unelte pe care Stefan a invațat să le utilizeze in Atelierul Cărăbus) si adezivul de crafting.
    Cum am procedat? Acest proiect a presupus mai intai trasarea in creion (cu ajutorul riglei) a unui pătrat pe cartonul color. Urmatoarea etapă de lucru a constat in impărțirea acestui patrat in alte 9 pătrate. Cu Stefan am avut ocazia sa comunic intr-un mod foarte deschis, plăcut, pe toata durata realizarii proiectului despre detaliile „tehnice”: câte colțuri are un pătrat :), cum trebuie sa fie laturile formei geometrice pentru a obtine forma unui pătrat si toate câte decurg din proiectarea si realizarea unui cosuleț decorativ avand la bază un pătrat din carton. 
    Nerăbdător se parcurgă toți pasii de lucru, dar si să lucreze ambele proiecte in tandem, Stefan emana  tot timpul bucurie si nerăbdare; verifica proiectul Giant Eyeball lăsat la uscat, revenea la lucrul cosulețului parcurgând pasii de lucru si comunicănd in permanență  impresii despre tot ceea ce realizam impreună in atelier. 
   Socialbil, spontan, sigur pe el si foarte atent la toate detaliile, Stefan ne-a cucerit cu deschiderea lui pentru crafting, aplicănd tot ceea ce isi dorea sa realizeze intr-un mod firesc, simplu, creativ. 
    Imaginativ si indemânatic, Stefan a găsit in Atelierul Cărăbus atmosfera prielnică, spatiul, materialele, uneltele de crafting, susținerea, indrumarea, dar mai ales libertatea si posibilitatea de a-si realiza propriile proiecte!
        Ce am invățat in Atelierul de Crafting? Că joaca poate fi creativă, ca nu e greu sa iți realizezi visele, dorințele, proiectele cu puțin ajutor, dacă ai la indemână toate materialele necesare, susținearea si bucuria de a invăța prin joacă!
   Am mai invațat si cum sa folosim corect si in siguranta uneltele de crafting (perforatoare, pistolul de lipit la cald si capsatorul), am mai invatat cum sa realizam un sablon si cateva detalii despre patrat ca formă geometrică, am mai invatat ca  materialele reciclabile pot fi utilizate intr-un mod creativ, dar mai ales am invațat ca lucrul realizat cu bucurie, spontan, lasând imaginația si creativitatea din noi să se manifeste duce la realizarea unor creații unice,  originale, incărcate de vibratii copilaresti, vesele si jucăuse!
   Ne dorim ca In Atelier fiecare copil să devină un mic artist, dar mai ales să gasească, să simtă si să exprime, să manifeste libertatea de a crea, de a-si alege materialele si de a decide cât, când si cum sa le utilizeze pentru ca proiectele lui sa prindă contur, dar mai ales sa exprime viziunea lui proprie, astfel lucrarea finală va fi nu doar unică, dar va reflecta intrutotul concepția si efortul micului artist care si-a asezat amprenta in fiecare etapă de lucru parcursă.
   Atelierul Cărăbus este un astfel de loc; un spațiu dedicat copiilor care doresc să isi exerseze indemârea, sa creeze o operă cu care se indentifică. Atelierul Cărăbus oferă posibilități nenumarate de exprimare dând frâu liber imaginației artistice a copiilor. 
„I’m watching you!”
Asadar, fiți cu ochii pe noi pentru a descoperi si alte proiecte realizare de copii creativi, aici in Atelierul Cărăbus!

Uneste punctele – Cusături cu ace de pin


Titlul lucrarii: Tablou cusut cu ace de pin
Descriere: Jocul uneste punctele adaptat  si Cusaturi cu ace de pin
Tehnica de lucru mixta: pictura in acuarela si bricolaj
Materiale necesare: plansa cu jocul uneste punctele, creion, acuarela, pensula, un carton color texturat (carton ondulat sau paspartu), foarfece, lipici si ace de pin.
Cum procedam: Mai intai unim, cu ajutorul creionului, punctele de pe plansa de joc „uneste punctele” pentru a descoperi si intelege imaginea ce urmeaza a fi cusuta. Pictam plansa de joc, in acuarela, in culorile preferate sau dupa inspiratia de moment. Dupa uscarea completa asezam plansa pictata pe un suport moale (blat din spuma, carton mai gros sau chiar pe un blat improvizat din plastilina). Cu ajutorul unui pix sau creion bine ascutit perforam punctele numerotate pe plansa. Daca este necesar putem adauga cateva gauri urmarind conturul desenului din plansa de joc. 
Coaseti conturul desenului unind gaurile in ordinea numerotarii punctelor de pe plansa de joc, doua cate doua, folosindu-va de acele de pin.
Coaserea cu ace de pin este o indeletnicire frumoasa ce necesita atentie si concentrare, dezvoltand indemanarea. Tehnica de lucru se numeste bricolaj (lucrul manual cu elemente din natura). Este posibil ca pentru a coase complet o plansa sa aveti nevoie de o pauza de lucru sau ajutorul unui adult. 
Dupa ce conturul desenului din plansa de joc a fost cusut in intregime cu ace de pin, indoiti marginile plansei spre spate si catre interior lipindu-le. (Incercati sa oferiti plansei o forma patrata prin indoirea marginilor si lipirea lor in spate.) Astfel, cusaturile cu ace de pin de pe spatele plansei vor fi bine prinse, iar lucrarea va capata un contur simetric. Adaugati lipici pe intreaga suprafata de pe spatele plansei si lipiti-o pe cartonul color. Tabloul realizat prin pictura in acuarela si coaserea cu ace de pin va capata o lumina aparte prin asezarea, in contrast, pe un suport de culoare si textura diferite – carton ondulat sau paspartu color. 
Odata finalizata lucrarea, tabloul vostru este gata pentru a fi expus si admirat! Puteti incerca sa creati si alte tablouri alegand din varietatea de planse cu jocuri „uneste punctele”. 
(Sursa plansei cu jocul uneste punctele: http://sfatulparintilor.ro/)



Spor la creat!
Cu drag,
Maria si Matei 

Cărăbus – pictură in acuarelă

      Când au trecut pragul Atelierului Cărăbus, pentru intâia oară, Dana si Vlăduț – cuplul mamă-copil prieten si sustinator al ideii de educatie timpurie, al conceptelor educatie non-formală, joacă creativă si educație prin joc – ne-au surprins plăcut cu deschiderea lor către nou, către necesitatea unui Atelier de Creație pentru Copii in Brăila, dar mai ales convinsi de necesitatea unui spatiu de joaca altfel.   
      Ideea unui Atelier de Creație si a Ludotecii le-a luminat zâmbetul incă de la impărtăsirea ideii, iar noua veselia lor ne-a oferit incredere si nemarginită bucurie. 
       Vlăduț a dat mai intâi startul explorării Ludotecii – abordând pedant mai toate jucariile. In Atelier se lucra la logo-ul Carabusului – desen in creion, iar Vlăduț – un copil extrem de interesat si receptiv la nou, a pictat in acuarela conturul deja trasat: Cărăbusul! 
    
       Cu Dana am avut răgazul de a relua conversatiile noastre obisnuite despre nevoia si dreptul copiilor la joacă, la invațarea prin joc, iar feed-back-urile primite au confirmat deschiderea părintelui brăilean către joc – ca fiind o cale de a educa liber, fara constrangeri descoperind inteligenta naturala, fireasca, din fiecare copil, dar si ca un plus adus metodelor traditionale de educare. 
      Astfel, Atelierul de Creatie pentru Copii si Ludoteca si-au manifestat (incă o dată) rostul lor de a oferi soluții alternative si participative pentru organizarea si gestionarea timpului liber pe langă un alt beneficiu adus si anume – valorificarea potențialului creativ atât pentru copii (Matei si Vlăduț au format o echipă buna in Atelier; Matei a ales sa realizeze o lucrare in tehnica punctului –  poantilism, insa tot timpul au lucrat „cot la cot” animati de acelasi contur – logo-ul Cărăbusului) cat si pentru adulți dacă punem la socoteală, deocamdată, si conversațiile noastre pe tema educației non-formale ca o continuare, un adaos constant necesar, metodelor clasice de educare.  
Ii imbrățisăm cu drag si ii asteptăm să revină curând in Atelier!
Maria si Matei

Ghirlanda aniversara – confecție din carton color

    Ghirlanda aniversară este una dintre cele mai intâlnite accesorii de petrecere fie ea onomastică sau o sărbătoare anume dintr-o perioada a anului. Ghrilanda aniversară poate fi confecționată din diferite materiale: textile, hârtie – de la hârtia creponata la hârtia eva, piele naturală etc. Poate fi pictată, desenată, executată prin  tehnică mixta – decupare si lipire, colaj, mozaic etc. Ghirlanda aniversară poate reda imagini cu personajele preferate, eroi sau eroine ori modele abstracte si poate fi realizată intr-o multitudine de culori sau forme. 
    Pentru Atelierul Cărăbus am ales sa confecționez impreuna cu micul meu Matei o ghirlandă din urmatoarele materiale: carton color si panglică de crafting, ajutandu-ne de sablon, tusiere color, perforator si un ac de plastic. 
    Cum am procedat? Am decupat mai multe pătrate din carton divers colorate. Am indoit fiecare pătrat astfel incat, prin pliere, am obtinut forme de triunghi. Cu ajutorul perforatorului, am ăaurit cele doua colturi ale triunghiului (de la baza acestuia) si am petrecut prin acestea panglica de culoare galbenă, satinată. Am continuat astfel până am insirat pe panglică toate triunghiurile din carton color.
Pentru decorarea ghirlandei am utilizat produsele de hobby CreaShop HobbyandCrafts – materiale nelipsite din Atelierul Cărăbus.
      Sablonul cu fluturi in zbor  ne-au usurat lucrul, ne-au asigurat un model uniform pentru toate piesele componente ale ghirlandei, iar tusierele Creashop ne-au oferit posibilitatea de a alege culoarea potrivită, inlesnindu-ne munca creativă si scurtand timpul de lucru acordat confecționarii fiecarei piese in parte. Cerneala tusierelor s-a uscat rapid, oferindu-ne astfel posibilitatea de a contura fara intârziere, in carioca, fiecare desen/model obținut prin presarea tusierei peste sablon.
Dupa ce dimensiunile ghirlandei au fost pe placul nostru am atârnat ghirlanda aniversară la loc de cinste  fixand-o, din loc in loc, cu clestisori din lemn pictat manual, decorativi.

    Ce am invatat, in joaca, la Atelierul de decoratiuni? 
  • Că impărțirea unui pătrat  pe diagonală, in doua jumatati, are ca rezultat două triunghiuri egale. 
  • Că se pot coase si triunghiurile de carton color si că prin insiruirea lor pe o panglică poti obtine, fara prea mult ajutor, o ghirlandă festiva. 
  • Am mai invățat să utilizam perforatorul, panglica si acul pentru a perfora si a coase. 
  • Am mai invatat si că un sablon – fie el si cu fluturi si flori ori orice alt model – este usor de utilizat si ca impreună cu tusiere cu cerneala color ne usurează munca si reduce timpul de lucru. 
  • Am mai descoperit, invățat si aplicat, IN JOACĂ, bucuria confecționării unei ghirlande personalizate, dar mai ales am experimentat lucrul in echipă descoperind că un proiect comun poate fi cheia unei petreceri cu decoratiuni handmade de exceptie! 🙂 
Spor la creat decorațiuni!

Sudoku pentru copii


Sudoku pentru copii este unul dintre cele mai interesate si frumoase jocuri logice pentru copii. Va propun sa jucam acest joc educativ intr-un mod aparte: cu scoici pictate! 
Materiale necesare: 9 scoici mari/mici sau pietricele (daca nu dispuneti de scoici, atunci puteti picta pietre, boabe, capace de la pet-uri sau borcane ori orice alte 9 elemente/piese de care dispuneti), vopsea acrilica in 3 culori: galben, rosu, albastru (daca nu dispuneti de vopsea acrilica, tempera sau guase, atunci amestecati acuarela cu putin aracet scolar), pensula, cutie de carton pentru depozitarea scoicilor/pietrelor, carioca, rigla, foaie de hartie color sau hartie alba.
Cum procedam?
Pictam fiecare scoica in parte astfel incat sa obtinem trei multimi/grupuri – in culori diferite – a cate trei scoici fiecare. Asadar, vom picta: 3 scoici de culoare galbena, trei scioci de culoare rosie si trei scoici de culoare albastra. La fel procedam si in cazul in care pictam pietricele.
Dupa uscarea completa a scoicilor/pietrelor vom desena pe o foaie de hartie color sau alba un tabel cu 3 linii si trei coloane (3×3). Acesta este careul Sudoku. 
Pentru a intelege mai bine REGULILE SUDOKU mentionez ca un careu Sodoku  in varianta propusa in acest material, special pentru copii, este impartit in 9 patrate (casute). Pentru a rezolva un careu Sudoku trebuie completate toate casutele cu scoici colorate in toate cele 3 culori astfel incat culorile sa nu se repete pe rand sau pe coloana. 
Daca este necesar puteti mentiona/arata copilului ca randul este „sirul culcat”, iar coloana este „sirul in picioare”.
Etapa nr.1 Pentru a rezolva careul Sudoku asezati mai intai scoicile in prima linie astfel incat culorile sa nu se repete. 
Etapa nr. 2 Completam a doua linie, apoi a treia avand grija ca fiecare culoare sa apara o singura data.
Etapa nr. 3 Completam din nou  scoici colorate pe linii, dar incercam ca fiecare culoare sa fie, pe rand, prima, a doua, a treia. 
Etapa nr. 4 Completam in acelasi mod si pe verticala.
Etapa nr. 5 Asezam scoicile in careu (in casute)  astfel incat pe fiecare linie si pe fiecare coloana sa apara cate o scoica galbena, rosie, albastra. Desi aceasta etapa pare inutila, intrucat o aranjare corecta pe verticala implica, de la sine, si o aranjare corecta pe verticala, totusi este necesara pentru cand vom trece la careuri mai complicate (marim numarul de casute si elemente ale fiecarei multimi). 
De exemplu, odata ca ati inteles si insusit regulile careului Sudoku cu 3×3 casute puteti opta pentru un careu cu 4×4 casute. Aceasta implica sa aveti: patru scoici galbene, patru scoici rosii, patru scoici albastre si patru scoici verzi. 
Etapa nr. 6 Ce culoare lipseste? Completeaza liniile ramase dupa regula deja cunoscuta. In aceasta etapa puteti incerca sa gasiti mai multe variante de raspuns.
Etapa nr 7. Rezolvarea propriu-zisa a careului Sudoku: Plasati in careu cateva scoici (care sa poata genera o singura solutie) si rugati copilul/partenerul de joc sa completeze casutele dupa regulile insusite.
Pentru a avea jocul la indemana, si bine pastrat, va recomand sa depozitati scoicile/pietrele pictate intr-o cutie (poate fi si o cutie de pantofi sau un ambalaj cosmetic), iar in interiorul capacului acesteia desenati careul Sudoku. Veti avea mereu la indemana si usor de transportat un joc pe care il puteti juca singur sau cu un coechipier. 




Spor la pictat, spor la rezolvat! 
Cu drag, Maria si Matei   

Joc de logica si memorie – Igiena pentru copii

 Titlul lucrarii: Carti de joc de colectie – „Igiena copiilor”
Descriere: Jocuri de logica si memorie
Tehnica de lucru mixta: decupare si lipire
Materiale: planse de lucru cu imagini despre igiena, carton color A4, creion, rigla, foarfece si lipici.
Cum procedam: Decupam imaginile de pe planse, una cate una, iar apoi le lipim pe cartonul color la distante egale intre ele. Cu ajutorul riglei si a creionului trasam linii verticale si orizontale intre imagini astfel incat sa obtinem patrate sau dreptunghiuri egale. Am obtinut astfel carti de joc cu imagini despre igiena copiilor. Decupam fiecare carte de joc in parte.
Cum ne jucam cu cartile de joc din colectia „Igiena copiilor”?
Jocul nr.1 – Sortarea: 
Pasul 1. Amesteca toate cartile de joc. 
Pasul 2. Sorteaza cartile de joc dupa apartenenta la un grup de imagini: grupul de imagini cu igiena in bucatarie, grupul cu imagini despre igiena la folosirea toaletei si grupul de imagini despre igiena corpului. 
Pasul 3. Sorteaza si aseaza cartile de joc ale fiecarui grup in ordinea desfasurarii evenimentelor descrise in imagini.
Jocul nr. 2 – Precedent si urmator:
Pasul 1. Amesteca toate cartile de joc;
Pasul 2. Alege o carte la intamplare si aseaza-o pe masa de joc;
Pasul 3. Cauta in cartile de joc acea carte care arata evenimentul precedent (anterior) imaginii expuse pe masa de joc.
Pasul 4. Cauta in cartile de joc acea carte care arata evenimentul urmator imaginii expuse pe masa de joc.
Acest joc se poate juca singur sau cu partener(i) de joc. Castiga copilul cu cele mai multe raspunsuri/alegeri corecte.
Jocul nr. 3 – Găseste perechea
Pasul 1. Amesteca toate cartile de joc si aseza-le pe masa de joc astfel incat sa vezi toate imaginile;
Pasul 2. Alege la intamplare o carte.
Pasul 3. Cauta si gaseste perechea cartii de joc alese.
Pasul 4. Alege o alta carte de joc si incearca sa-i gasesti perechea si acesteaia. Continua astfel tot jocul.
Pasul 5. Gaseste cat mai multe perechi de carti de joc.
Jocul se poate juca singur sau cu partener de joc. Castiga copilul care gaseste cat mai multe perechi d ecarti de joc.
Jocul nr. 4 – Joc de memorie
Acest joc de memorie este varianta celui de mai sus (Jocul nr. 3) cu exceptia faptului ca toate cartile de joc vor fi asezate pe masa de joc cu fata in jos. Jocul se va incepe mai intai cu cate o pereche de carti (cate 2 carti din fiecare grup de imagini). Pe masura ce va antrenati, puteti adauga cate 3, iar apoi cate 4 carti din fiecare grup pentru a creste dificultatea jocului.
Pasul 1. Alege cate doua carti de joc din fiecare grup cu imagini despre igiena.
Pasul 2. Amesteca doar cartile de joc alese.
Pasul 3. Aseaza-le pe masa de joc cu fata in jos (imaginile nu se vor vedea).
Pasul 4. Ridica cate o singura carte odata. Ridica prima carte si retine imaginea. Continua sa ridici cate o singura carte, asezand-o la loc, pana gasesti perechea primei carti privite. 
Pasul 5. Cand ai gasit perechea primei carti de joc elimina perechea din joc (de pe masa de joc).
Pasul 6. Procedeaza la fel pana gaseti toate perechile.
Exemplu: Daca prima carte intoarsa are o imagine despre igiena in bucatarie, atunci continua sa ridici carti, sa le privesti, sa le memorezi imaginea si locul pe masa de joc, pana in momentul in care ii gaseti perechea – cartea cu imaginea despre igiena in bucatarie. Daca ai gasit perechea, atunci o poti exclude (scoate) din joc. Continua sa ridici si sa cauti perechea urmatoarei carti (amintindu-ti imaginile si locul cartilor ridicate pana atunci) pana cand ai gasit toate perechile de carti de joc.
 Important este sa iti antrenezi memoria astfel in cat sa executi cat mai putine ridicari de carti si sa gaseti perechea cat mai repede. Incearca jocul cu cat mai multe perechi incluse in joc. Acest joc se poate juca singur sau cu partener de joc. Castiga copilul care a gasit cel mai rapid cat mai multe perechi de carti de joc cu imagini despre igiena. 

Va impartasim cateva din momentele de joaca creativa din Atelierul nostru:


Spor la joaca!
Cu drag, 
Maria si Matei